一、發展學校優勢、呼應SDGs精神之核心論述
本校重視聯合國啟動2030永續發展議題中，包含教育、健康、工作、平等、性別與節能、淨水等議題，將永續發展理念融注至我們教育現場外。因應行政院衛生福利部在112年9月28日提出之「台灣護理人力供需分析與政策整備」報告，提到台灣目前醫護長照人力需求殷切。因應高齡社會來臨，配合政府「長照2.0」政策，本校致力推展預防醫療與醫療照顧的「大護理、強長照」整合人才培育，緊扣未來產業的人才需求，設置學科皆以「大健康」為核心基礎，因應未來高齡化之社會變遷而生，其專業各自發展，卻又可互相連通。青年為社會永續發展的核心，教育可以創造社會階層流動，解決整體環境的問題。
敏惠一如辦學的初衷，以「學生為本位」，以「適性教育」為核心，推動務實技職教育，期望達到未來青年能「消除貧窮」、「減少不平等」，讓即將邁入超高齡社會的我們能擁有「良好的健康與照護」，依此來制定校園永續發展目標，彰顯學校人才培育價值。
植基於此信念，本校校務發展計畫以相應之「創新培育、翻轉弱勢、健康臺灣」作為特色規劃的主要思考脈動，以期達到「公費培育，有酬實習，優質就業，跨域服務，在職進修」的發展目標。為能輔助達成本校校務發展目標與核心重點，檢視112-113年度計畫執行結果，輔以精準訪視委員所給予之意見，以校務發展計畫為依歸，並契合教育部第二期程深耕計畫方向，發展學校優勢，呼應永續發展精神，並經自我檢討修正，聚焦「前瞻培育 就業躍升」作為深耕計畫目標，架構圖如下：
